如何引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品？
發(fā)布時(shí)間：2020-03-30 08:27:39
宅家隔離期間，接觸電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)游戲等時(shí)間大大增加，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在這個(gè)特殊的假期里成為電子產(chǎn)品控。
我們要正視的是，現(xiàn)在的孩子從小生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)早已無(wú)孔不入地滲透到了他們的生活中，所以，嚴(yán)格禁止、斷網(wǎng)、沒收手機(jī)和Ipad這樣的做法是不可行的，這會(huì)激發(fā)本來就有點(diǎn)焦慮、煩躁的孩子的激烈反抗，惡化家庭氛圍和親子關(guān)系。
那怎樣才能不讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)？一味堵是不行的，變堵為疏、加強(qiáng)引導(dǎo)才是上策。
讓孩子多了解電子產(chǎn)品的工具性作用
疫情期間，孩子需要使用手機(jī)上網(wǎng)課，而一部分孩子在非學(xué)習(xí)狀態(tài)下，也想去手機(jī)上看看、玩玩。完全不讓孩子接觸手機(jī)也不太可能，不妨讓孩子多了解電子產(chǎn)品的工具性作用。
例如，可以引導(dǎo)孩子使用手機(jī)地圖查詢出行方式，引導(dǎo)孩子通過手機(jī)軟件查詢附近的景點(diǎn)和美食，讓孩子把電子產(chǎn)品里的信息和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
除了這類功能外，還可以讓孩子學(xué)著拍照、錄像、天氣預(yù)報(bào)等和生活緊密聯(lián)系的實(shí)用性功能。
疫情向好，增加孩子的戶外活動(dòng)
保障安全的情況下，家長(zhǎng)們可以帶孩子逐步進(jìn)入小區(qū)廣場(chǎng)、公園等安全場(chǎng)所，帶孩子體驗(yàn)這個(gè)美好的春天。也可以帶孩子做一些戶外活動(dòng)，比如打打球、跳跳繩等，總之，讓孩子動(dòng)起來，轉(zhuǎn)移其對(duì)電子產(chǎn)品的過度關(guān)注。
陪孩子一起使用電子產(chǎn)品
有研究指出，在使用電子產(chǎn)品時(shí)，家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴和溝通，再加上妥善的時(shí)間管理，能夠有效地避免孩子電子產(chǎn)品成癮。
所以，我們要發(fā)揮自己的作用，為孩子選擇那些畫質(zhì)精美、情節(jié)健康，*好是包含生活或科學(xué)知識(shí)的視頻和節(jié)目。
和孩子一起觀看、討論，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，“如果是你會(huì)怎么做？”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思，待會(huì)我們也試一試。”
我們要正視的是，現(xiàn)在的孩子從小生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)早已無(wú)孔不入地滲透到了他們的生活中，所以，嚴(yán)格禁止、斷網(wǎng)、沒收手機(jī)和Ipad這樣的做法是不可行的，這會(huì)激發(fā)本來就有點(diǎn)焦慮、煩躁的孩子的激烈反抗，惡化家庭氛圍和親子關(guān)系。
那怎樣才能不讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)？一味堵是不行的，變堵為疏、加強(qiáng)引導(dǎo)才是上策。
疫情期間，孩子需要使用手機(jī)上網(wǎng)課，而一部分孩子在非學(xué)習(xí)狀態(tài)下，也想去手機(jī)上看看、玩玩。完全不讓孩子接觸手機(jī)也不太可能，不妨讓孩子多了解電子產(chǎn)品的工具性作用。
例如，可以引導(dǎo)孩子使用手機(jī)地圖查詢出行方式，引導(dǎo)孩子通過手機(jī)軟件查詢附近的景點(diǎn)和美食，讓孩子把電子產(chǎn)品里的信息和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
除了這類功能外，還可以讓孩子學(xué)著拍照、錄像、天氣預(yù)報(bào)等和生活緊密聯(lián)系的實(shí)用性功能。
疫情向好，增加孩子的戶外活動(dòng)
保障安全的情況下，家長(zhǎng)們可以帶孩子逐步進(jìn)入小區(qū)廣場(chǎng)、公園等安全場(chǎng)所，帶孩子體驗(yàn)這個(gè)美好的春天。也可以帶孩子做一些戶外活動(dòng)，比如打打球、跳跳繩等，總之，讓孩子動(dòng)起來，轉(zhuǎn)移其對(duì)電子產(chǎn)品的過度關(guān)注。
陪孩子一起使用電子產(chǎn)品
有研究指出，在使用電子產(chǎn)品時(shí)，家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴和溝通，再加上妥善的時(shí)間管理，能夠有效地避免孩子電子產(chǎn)品成癮。
所以，我們要發(fā)揮自己的作用，為孩子選擇那些畫質(zhì)精美、情節(jié)健康，*好是包含生活或科學(xué)知識(shí)的視頻和節(jié)目。
和孩子一起觀看、討論，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，“如果是你會(huì)怎么做？”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思，待會(huì)我們也試一試。”
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